Alcune riflessioni sulla #MuseumWeek di Ilenia Atzori, coordinatrice regionale Sardegna dell'Associazione Nazionale Piccoli Musei, che durante la manifestazione internazionale ha twittato per l'APM con l'account @piccolimusei2, risultando essere uno tra i più attivi e menzionati.
Chi ancora non conosce #smallmuseumtour potrà leggere la bella intervista che Ilenia Atzori, coordinatrice regionale Sardegna dell'Associazione Nazionale Piccoli Musei, ha rilasciato a Zebrart.it. Il secondo ciclo di incontri virtuali con i musei presenti su Twitter terminerà il 27 febbraio, ma siamo già al lavoro per preparare il terzo ciclo, durante l'estate. I musei che sono interessati possono contattarci via mail a piccolimusei@hotmail.com.
Ilenia Atzori, in questo articolo tratto dal suo blog Wunderkammerci descrive l'esperienza vissuta a Bruges, in Belgio, dove ha visitato un museo molto particolare: l'Historium.
Definire l’Historium un Museo è riduttivo: ciò che si vive al suo interno è un’esperienza multisensoriale; aperto al pubblico dall’autunno 2012, dopo sette anni di lavoro ed un investimento di circa dieci milioni di Euro, è il risultato di una fusione tra moderne tecnologie e pannelli classici, storytelling e rievocazione storica.
L’esperienza di visita si divide in due parti: nella prima, facciamo la conoscenza di Jacob, giovane apprendista del Maestro Jan Van Eyck, che visse e lavorò a Bruges nel XV secolo. Assistiamo al racconto di una storia che ruota intorno al dipinto Madonna con Bambino e il Canonico van der Paele, realizzato a Bruges da Van Eyck intorno al 1434-1436. Si parte con l’arrivo della modella Anna e del pappagallo Frederico, che Jacob dovrà accogliere ed accompagnare all’atelier del Maestro; tuttavia, entrambi spariranno, costringendo il ragazzo a girare l’intera città per ritrovarli. Con questo stratagemma, attraversiamo la città insieme a lui.
Il viaggio è “reale” anche per noi: ci spostiamo fisicamente tra le varie stanze, sentiamo i profumi che sente Jacob, avvertiamo il vento, ed il rumore dell’acqua. Alla fine del film, e del percorso, inizia la parte interattiva del museo, quella, cioè, in cui possiamo mettere alla prova le nostre conoscenze (con quiz e giochi, non solo digitali), curiosare tra le notizie storiche, vedere com’è cambiata nei secoli la città, attraverso pannelli basculanti.
Se vi state chiedendo come sia possibile seguire il film, la risposta è molto semplice: all’ingresso, comprese nel prezzo del biglietto (11 €), vi verranno consegnate delle audioguidein 9 lingue, tra cui italiano, cinese e giapponese. Vi dirò di più: almeno uno dei ragazzi all’accoglienza parla italiano; quando gli abbiamo detto da quale Paese provenissimo, ci ha subito informati, nella nostra lingua, sul fatto che l’audioguida fosse disponibile anche in italiano. Per quanto riguarda le didascalie nella seconda parte del museo, anch’esse sono tradotte nelle lingue dell’audioguida: inglese, francese, nederlandese, tedesco, spagnolo, portoghese, giapponese, italiano, cinese. Si tratta di testi brevi, ma efficaci, oppure inviti a sentire i profumi, toccare i tessuti ecc.
Dovendo esprimere un’opinione, in generale, sul concept dell’Historium, il mio sarebbe un giudizio estremamente positivo: grazie alla narrazione del film, agli accurati studi sulla ricostruzione degli ambienti, gli studi sui personaggi e la storia, il visitatore impara molto sulla Bruges del XV secolo. E può misurare quanto appreso direttamente nella seconda parte della visita, attraverso i quiz. Prevale, in sostanza, il concetto di imparare divertendosi e mettersi alla prova attraverso il gioco: storytelling e gamification inseme, per dirla con termini più moderni. Entrambi i concetti, però, vengono portati ad un livello superiore, coinvolgendo tutti i sensi, e trasformando la visita in una vera e propria esperienza. Di fatto, ciò che il claim dell’Historium promette è di riportare in vita il Medioevo, e di condurci in un viaggio indietro nel tempo.
Se volessimo anche analizzare le scelte relative al marketing del museo, troveremmo anche qui idee particolarmente efficaci ma, soprattutto, una linea coerente.
La prima cosa che noteremo sarà il logo: un personaggio femminile vestito di rosso, che compare nelle brochure, nelle mappe che indicano l’ubicazione dell’Historium, sul biglietto, sullo shopper, sugli scontrini… E persino in forma tridimensionale (e gigantesca) all’interno dell’edificio, nella hall. Dopo aver vissuto l’esperienza di visita, capiremo la stretta relazione tra quell’immagine ed il film realizzato per l’Historium. Il merchandising comprende portachiavi, matite, cartoline, segnalibro ed altro materiale con l’immagine del logo, ma non solo: si trovano anche “piume” di Frederico, portachiavi di Frederico, cartoline con la sua immagine, ed altri personaggi o scene tratte dal film. E poi, magneti, cartoline, cartelle ed altro materiale con l’immagine della Madonna con Bambino e il Canonico van der Paele, oppure con singoli personaggi del dipinto. Persino lo shopper riporta al film!
Cosa ne penso dell’esperienza di visita? Personalmente, ritengo che la tecnologia debba essere uno strumento a supporto della fruizione di un museo, ma non debba rappresentare LA visita. Credo debba esserci un equilibrio, tra l’uso delle tecnologie e l’esperienza personale, che deve restare un qualcosa di intimo, e debba riuscire ad emozionarti a prescindere dalle tecnologie utilizzate. Nel caso dell’Historium, forse, il confine è molto labile. Tuttavia, di ciò che viene raccontato, il visitatore ricorda molto (tranne il video del making of, esclusivamente in nederlandese, sottotitolato in inglese e francese; il difetto maggiore, tuttavia, sta’ nella lunghezza…), ed impara molto sulla città, la sua storia e la sua arte. Credo che in questo caso si tratti di una struttura che abbia volutamente scelto di “confezionare” un’esperienza ad hoc, perché mancava qualcosa che introducesse i visitatori alla città nel suo complesso: c’è il museo d’arte (in realtà, i musei d’arte, in città, sono almeno 4), ci sono le mappe che agevolano la visita del centro storico, ci sono i musei etnografico e del merletto per raccontarne le tradizioni, ma non c’era qualcosa che desse una visione d’insieme sull’importanza della città, e di tutti i suoi elementi costitutivi, nel periodo del suo massimo splendore. Perciò, a mio avviso, investire nell’Historium è stata una buona scelta, ai fini della promozione e della presentazione della città. Se, oltre allo sconto offerto presso un locale convenzionato, fossero stati creati anche menù a tema, nei vari ristoranti della Markt Platz, sulla quale si affaccia l’Historium, probabilmente l’avrei inserito in un’ideale top 5 tra i migliori esempi di promozione/esperienza turistica cui abbia assistito quest’anno. Ecco, forse possiamo giudicarlo un’esperienza turistica, più che un museo. Un’esperienza che vale davvero la pena fare…
Se volete saperne di più sull’Historium, e su come nasca, ho trovato un interessantissimo articolo a questo link:
Una descrizione del MuMeLoc, della
storia, dei contenuti e delle attività, per prepararci all’incontro di domani,
alle 15, con il Sindaco di Cerreto Guidi, Prof.ssa Simona Rossetti, che ci illustrerà il Museo. La Dott.ssa
Ilenia Atzori coadiuverà la Prof.ssa Rossetti nel corso della “visita virtuale”.
Come sempre, l’hashtag per seguire l’incontro è #smallmuseumtour; gli account
da tenere sotto controllo in questa occasione sono i seguenti: @MuMeLocMuseo, @PiccoliMusei2.
Tutti possono partecipare semplicemente accedendo a Twitter (creando un proprio account se non lo si possiede). Sarà possibile twittare con noi durante lo #smallmuseumtour e rivolgere domande direttamente alla Prof.ssa Simona Rossetti.
Il Museo
Il MuMeLoc – Museo della Memoria
Locale di Cerreto Guidi viene inaugurato nel dicembre del 2011 e nasce in
seguito a un lungo periodo di studi e ricerche incentrati su un doloroso evento
storico che ebbe luogo in quest’area il 23 agosto 1944: L’Eccidio del Padule di
Fucecchio.
Il Museo si trova nel cuore del
centro storico di Cerreto Guidi, a due passi dalla Villa Medicea che domina il
paese. E’ collocato alle spalle del Palazzo Comunale e di fianco alla
Biblioteca con la quale opera in perfetta sinergia attraverso iniziative
congiunte. Il Museo e la Biblioteca sono due istituzioni pienamente inserite nel
tessuto sociale, educativo e culturale del paese. Il Museo, in particolare, fa
parte di un sistema museale territoriale denominato Terre del Rinascimento che
conta fra i Musei che ne fanno parte: il Museo Leonardiano e la Casa Natale di
Leonardo a Vinci, il Museo di Fucecchio, la Fondazione Montanelli Bassi di
Fucecchio, il Museo della Collegiata di Sant’Andrea di Empoli, il Museo del
Vetro di Empoli, la Villa Medicea di Cerreto Guidi, il Museo della Ceramica di
Montelupo Fiorentino.
L'inizio del percorso
Il percorso museale non si
articola in sale ma in un lungo corridoio continuo che offre un viaggio
nell’ambiente e nella storia e che ruota intorno al cuore centrale del museo
dedicato alla rievocazione dell’Eccidio del Padule di Fucecchio. La scelta
cromatica del verde del pavimento è volta a rievocare il ricordo dei canali
navigabili del padule, la linea ondulata che ritma la parte centrale vuole
ricordare il logo del museo con il “me” di MuMeLoc che evidenziato rappresenta
l’io che si fa comunità, ma richiama anche il movimento del vento e il flusso
del ricordo. Il visitatore, attraverso l’uso dei touch screen può costruirsi il
proprio viaggio personale nella memoria della comunità vivendo un’esperienza
che consente di unire le modalità narrative del film all’immersione fisica in
un ambiente interattivo.
Mentre il percorso più esterno
conduce che visita il museo per mano nell’ambiente che caratterizza Cerreto, il
Padule, le colline del Montalbano fornendo la contestualizzazione del
territorio, la parte centrale del museo diviene vero e proprio nucleo emotivo
all’interno del quale, attraverso una proiezione del forte impatto, viene
rievocata la ferita lasciata dall’Eccidio del Padule nel quale persero la vita
175 persone soprattutto donne e bambini.
All’uscita del Nucleo le
testimonianze filmate dei superstiti e dei parenti delle vittime.
La sala didattica
Il Museo svolge un’intensa
attività didattica che richiama il contesto ambientale e storico e artistico
nel quale opera, affiancando le visite guidate tradizionali a percorsi che
prevedono uscite nell’area del Padule di Fucecchio, visite guidate alla Villa
Medicea, alle colline del Montalbano e al centro Storico di Cerreto Guidi.
Interlocutore privilegiato è il
mondo della scuola con una offerta didattica che si articola in ben 18 percorsi
che spaziano dalla storia della Seconda Guerra Mondiale ai percorsi
naturalistici e poi ancora: visite guidate e incontri con artigiani. Il Museo è
aperto alla progettualità condivisa con le scuole.
Accanto a questo tipo di attività
si svolgono, inoltre, “visite teatralizzate” che ricostruiscono, in un
linguaggio forse più coinvolgente, gli eventi tragici della seconda guerra
mondiale, specificamente l’Eccidio del Padule, ma anche la vita contadina.
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